Una clase de ESI, un aula alterada y cuatro días sin clases en una escuela de Neuquén

Es martes por la mañana en el oeste de Neuquén y en un salón de quinto grado los chicos están con sus cuadernos abiertos, leyendo un cuento como parte de una clase de Educación Sexual Integral. De golpe, la puerta se abre y entra una mujer que dice ser la «abuela del corazón» de uno de los alumnos. Así empieza un episodio que, en pocos días, terminó con la escuela cerrada por cuatro jornadas y con una causa en la justicia.

Según el relato oficial, la mujer cuestionó el material que se estaba trabajando, habló de un supuesto «adoctrinamiento» y discutió con la docente a cargo. Después dejó asentadas sus objeciones en actas de la institución. Es un detalle que pesa, porque muestra que el reclamo no quedó solo en el momento de la discusión, sino que también pasó al papel.

La denuncia y la licencia de la docente

La maestra entendió que la irrupción en el aula y el tono del reclamo constituyeron una situación de violencia. Por eso hizo la denuncia en la comisaría y pidió una licencia médica. Ese expediente ya está en la vía judicial, y quien tiene que ponerle palabras a lo que sintió frente a sus alumnos es ella misma, con el respaldo que corresponda.

El plantel decidió suspender las actividades durante cuatro días para cuidar el clima escolar y evitar que el conflicto se trasladara a las aulas. Este lunes los alumnos regresaron a la institución, y hay una investigación administrativa en marcha. Acá en Neuquén, cualquier familia que tenga hijos en la primaria sabe lo que significa que un salón se quede sin clases por un hecho así: los chicos se preguntan qué pasó y los padres quieren entender.

Qué dice el Consejo Provincial de Educación

El Consejo Provincial de Educación (CPE) intervino desde que tomó conocimiento del episodio. Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del organismo, explicó que la mujer es la «abuela del corazón» del alumno y que tiene autorización del padre para su cuidado. Según indicó, el CPE la convocó en dos oportunidades para explicarle los canales formales por los que deben encauzarse los desacuerdos con las actividades escolares.

“Lo que respecta a la ESI no es una situación de capricho o un lineamiento pedagógico de una escuela o una maestra, sino que está amparado por una ley nacional.”Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del CPE

• Los contenidos de ESI forman parte del currículo obligatorio establecido por la legislación nacional.
• Según el organismo, no pueden ser modificados por decisión de una familia, una docente ni una institución en particular.
• Los materiales del aula surgen de propuestas elaboradas en instancias de formación del CPE y de la Universidad Nacional del Comahue (UNCO).
• Esos materiales son supervisados por los equipos directivos y las autoridades educativas.
• Para acompañar a la comunidad escolar, el CPE envió a la institución el Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (EAOPIE).

Leer todo esto con calma sirve para entender que, detrás de un momento de tensión en un aula, hay personas concretas: una maestra que se sintió atropellada, chicos de diez años que vieron a una adulta alterada en su salón y una familia que intenta sostener la tranquilidad en casa. Lo que uno espera, con el corazón puesto en esos chicos, es que la escuela vuelva a ser un lugar donde se pueda aprender sin miedo y donde los desacuerdos se hablen por los canales que corresponden.